Curso de Posgrado: Educación Física y Discapacidad: estrategias pedagógicas para una enseñanza inclusiva
Información adicional
| Inicio | 15 de mayo |
|---|---|
| Modalidad | Híbrido: virtual + presencial (sede CABA) |
| Duración | 1 mes |
| Arancel | 1 pago de $150.000 |
Curso de Posgrado: Educación Física y Discapacidad: estrategias pedagógicas para una enseñanza inclusiva
Docente: Lic. Claudio Falco.
Coordinación académica: Mg. Mauro Zungri.
Este curso propone un espacio de reflexión crítica y construcción colectiva orientado a fortalecer competencias profesionales, revisar prácticas y desarrollar actitudes que contribuyan a una Educación Física verdaderamente inclusiva.
La presente propuesta formativa busca acompañar procesos de actualización y transformación docente, promoviendo el desarrollo de saberes teóricos y herramientas prácticas que permitan garantizar el derecho a la participación plena de las personas con discapacidad en las actividades de Educación Física, el Deporte y la Recreación, contribuyendo así a la construcción de entornos educativos más justos, accesibles e inclusivos.
Las clases serán teóricas, donde el proceso de enseñanza y aprendizaje se dará en una exposición dialogada y participativa. Sin embargo, durante la cursada también se desarrollarán intervenciones prácticas.Se abordarán los distintos contenidos que servirán como marco de referencia para la práctica pedagógica.
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Información general
Duración: 1 mes
Fecha de inicio: 15/05/2026
Fecha de finalización: 12/06/2026
Modalidad: Híbrido: virtual + presencial (Sede CABA)
Clases sincrónicas: 22/05, 29/05, 05/06 y 12/06 a las 18:00 hs.
Clases presenciales: 1 Encuentro presencial en UFLO Buenos Aires: sede, día y horario a definir con los participantes de acuerdo a su residencia.
Certificación: Certificado digital de aprobación
Destinatarios y requisitos de ingreso
Destinatarios:
Profesores, Licenciados y estudiantes de Educación Física, Psicólogos,Trabajadores sociales, Musicoterapeutas, Psicomotricistas, Psicopedagogos, Terapistas Ocupacionales y otros/as profesionales interesados/as en las temáticas que propone el curso.
Objetivos del programa
Objetivo general:
Promover la formación y actualización de docentes en el diseño e implementación de propuestas pedagógicas inclusivas en el ámbito de la Educación Física, el Deporte y la Recreación, fortaleciendo saberes teóricos, actitudes profesionales y estrategias didácticas que favorezcan la participación plena, el aprendizaje significativo y el ejercicio del derecho a la educación de estudiantes con discapacidad.
Objetivos específicos:
Que los alumnos logren:
● Analizar el paradigma del modelo social de la discapacidad y su impacto en las prácticas educativas inclusivas.
● Reconocer el marco normativo vigente (Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, Ley de Educación Nacional y Resolución 311/16) como fundamento del derecho a la educación inclusiva.
● Identificar barreras pedagógicas, actitudinales y físicas que pueden limitar la participación de estudiantes con discapacidad en las clases de Educación Física.
● Reflexionar críticamente sobre las propias prácticas docentes, creencias y concepciones en relación con la inclusión educativa.
● Desarrollar estrategias didácticas inclusivas que favorezcan la participación activa de todos los estudiantes en actividades físicas, deportivas y recreativas.
● Incorporar criterios de adecuación, accesibilidad y flexibilidad pedagógica en el diseño de propuestas de enseñanza.
● Fortalecer actitudes profesionales basadas en el respeto por la diversidad, la equidad y la participación.
● Diseñar propuestas pedagógicas que promuevan experiencias corporales significativas, considerando intereses, necesidades y potencialidades de los estudiantes.
● Favorecer la construcción de entornos educativos accesibles que contribuyan a derribar barreras para la inclusión.
Contenidos
Módulo 1:
En este módulo se trabajará el concepto de discapacidad a partir de la Convención de los Derechos de las personas con discapacidad, haciendo una revisión histórica que promueva el análisis profundo desde los orígenes hasta la actual perspectiva inclusiva.
● Contenidos: La discapacidad como una construcción social, factores que intervienen y la determinan. Revisión antropológica y modelos que construyen su concepto. Derechos, leyes, normativas, aspectos legales, beneficios y obligaciones que atraviesan a la persona con discapacidad. La Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad como marco referencial de las políticas actuales. Artículos 24 y 30.
Módulo 2:
El eje fundamental de este módulo será la inclusión educativa cuyo planteo se refiere al análisis del marco normativo de la inclusión, así como también a la construcción de apoyos de acuerdo a las necesidades propias de los estudiantes.
● Contenidos: Educación y discapacidad. Su recorrido histórico. Los nuevos paradigmas: de la segregación y medicalización a las propuestas integracionistas. Inclusión educativa, la integración como estrategia de inclusión. Legislaciones vigentes. Marcos normativos y legales que fundamentan y sustentan la educación inclusiva. Barreras: actitudinales, físicas, comunicacionales y metodológicas. Configuraciones de apoyo e intervenciones educativas. Funciones del maestro de inclusión y del acompañante externo. Construcción de la propuesta pedagógica de Inclusión (PPI).